Fact Check
Die Karten mit den Behauptungen werden zufällig oder gezielt unter den SuS verteilt, oder diese dürfen sich die Karte aussuchen. Das Ziel ist nicht, dass alle SuS der Klasse alle Aufgaben lösen sollen! Bevor die SuS mit der Recherche beginnen, sollen sie die Behauptungen zu zweit oder in Gruppen vorlesen und dann gemeinsam besprechen. Eine erste Einschätzung abgeben, ob diese Behauptung stimmen könnte oder eher falsch ist. Dabei spielt es absolut keine Rolle, ob diese erste Einschätzung der SuS schon richtig ist oder nicht. Vor der Recherche sollte unbedingt besprochen werden, zu welchem übergeordneten Thema diese Behauptung passt; Wetter, Klima, Technik, Physik, etc. Vor allem beim Auswählen und Lesen von Sachbüchern (Was ist Was, MEMO, u.a.) ist es hilfreich, dieses übergeordnete Thema zuerst im Inhaltsverzeichnis zu suchen, anstatt unstrukturiert einfach alle Bücher abzusuchen. Falls die SuS noch wenig Übung im Recherchieren haben, hilft es, gemeinsam die erfolgsversprechenden Schlüsselbegriffe und relevanten Stichworte zu identifizieren. Bei der Recherche im Internet ist Google oder Wikipedia alleine oft eine Überforderung, gerade für jüngere SuS. An dieser Stelle sollte die Lehrperson unbedingt auf kindergerechte Suchmaschinen oder Kinderwebseiten hinweisen. |                               Suchmaschinen und Webseiten |
Ergebnisse
Falls die Behauptung stimmt, begründen die SuS, warum diese Behauptung stimmt und erläutern ein Beispiel oder demonstrieren ein passendes Experiment. Sie nennen auch die Quelle (Buch, Zeitschrift, Internetseite).
Falls die Behauptung falsch ist, begründen die SuS, warum diese Behauptung nicht stimmt und erklären, welche Fakten noch fehlen oder korrigiert werden müssen. Auch hier mit einem erläuternden Beispiel, einem passenden Experiment und genannter Quelle
Präsentation der Ergebnisse
Das Ergebnis präsentieren die SuS vor der Klasse. Einige Behauptungen eignen sich auch sehr gut als Grundlage für ein Experiment und/oder ein kurzes Erklärvideo.
